Գարնանային նախագծեր
Նախագծեր.
ԳԱՐՆԱՆԱՅԻՆ ՆԱԽԱԳԾԵՐ. (Ժամկետը՝ ՄԱՐՏԻ 22 - ԱՊՐԻԼԻ 15 )
Զատկական և ընտանեկան ուսումնական նախագծեր. (ՄՍԿՀ Միջին դպրոց)
Կազմել և ներկայացնել ուսումնական նյութեր, տեսանյութեր կամ սլայդներ հետևյալ թեմաներից որևէ մեկի շուրջ. (թեմայի ընտրությունն ըստ սովորողի ցանկության):
- Բնության մեջ և տեխնիկայում հանդիպող ջերմաստիճանները: (Օգնության համար կարող ես նայել ֆիզիկա 8 դասագրքի էջ՝ 113 «Հետաքրքիր է իմանալ» կամ պարզապես օգտվես համացանցից):
- Կենդանիների և թռչունների մարմնի ջերմաստիճանը:
- Շուրջտարյա նախագծեր ՝“PhysLab” տնային-ընտանեկան փորձարարական լաբորատորիաներ.
«Փոքրիկ անձնական լաբորատորիաներ տանը»: (Կատարել ամենատարբեր փորձեր նկարահանել, մեկնաբանել և հղումն ուղարկել ինձ` Փորձերի ընտրությունն ըստ ձեր ցանկության (փորձերը կարող եք կատարել ինչպես տանը այնպես էլ ձեր բակում), ի դեպ փորձերը կատարելիս կարող եք գործածել ինչպես ձեր ձեռքի տակ եղած պարագաներն ուհասարակ չափիչ գործիքները, այնպես էլ սկսած նորագույն թվային տեխնոլոգիաներից մինչև phyphox ծրագիրը, որպես նոր գործիք: (Ֆիզիկայում օգտագործվող չափիչ սարքերի համալիրի ներբեռնումն ու գործածաումը մեկ հեռախոսում՝ phyphox ծրագիրի կիրառումը, անհատական փորձարկումներ և տանը կատարվող ամենատարբեր փորձեր):4. Նախագիծ՝ «Տիեզերքը մենք ենք»;«Սովորական հավկիթն իրենից ներկայացնում է Երկրի լավագույն մոդելը: Շատ բարակ կեղև, ինչպես երկրակեղևը, դեղնուցը միջուկն է, իսկ սպիտակուցը` Երկրի միջնապատյանը»:
1.Նախագիծ՝ «Զատկական ձվի ֆիզիկան»:
Ծրագրի հեղինակ՝ Նունե ԹԵմուրյանԾրագրի ղեկավար՝ Լուսինե ԲուշՄասնակիցներ՝ Միջին դպրոցի սովորողներԾրագրի նպատակը. Սովորողներին ներգրավել շրջապատող աշխարհի գիտական գաղափարի ձևավորման գործընթացում, հավաքած տեղեկությունների և ստացված գիտելիքների հիման վրա կատարել փորձեր, նկարագրել այն, բացատրել դիտարկվող ֆիզիկական երևույթը, եզրակացություններ անել, ամփոփել, պատրաստել ուսումնական նյութ և տեղադրել այն անձնական բլոգում, ինչպես նաև զարգացնել նյութերը հավաքելու, մշակելու և համապատասխան ձևով ներկայացնելու հմտություններ:
- Ձվի թարմությունն ստուգելու հնարավոր միջոցները:
- Ինչպես ստուգել՝ եփած է ձուն թե ոչ:
- Ինչպես ճիշտ խաշել ձուն:
- Որ երևույթն է ընկած ձվի ներկման հիմքում և ինչպես է այն արտահայտվում: Բացատրել:
- Ինչու չի կարելի ձուն տեղադրել միկրոալիքային վառարանի մեջ:
- Որ ծայրից է ավելի հեշտ կոտրվում ձուն:
- Ինչպես կարելի է ձվի օգնությամբ որոշել աղաջրի լուծույթի անհրաժեշտ խտության քանակության ստուգումը:
Կատարել փորձեր.
- Ինչպես խաշած ձուն ամբողջությամբ տեղավորել ապակե շշի մեջ: Բացատրել այն և ամփոփել:
- Գունզարդել ձուն և բացատրել տեղի ունեցած ֆիզիկական երևույթն ու կատարման գործընթացը: Դիֆուզիա:
- Ձվի օգնությամբ որոշել աղաջրի լուծույթի անհրաժեշտ խտության քանակը: Բացատրել և կատարել համապատասխան եզրակացություն:
«Ներքին էներգիա»
Միջառարկայական նախագծեր՝
«Նյութի կառուցվածքը: Ագրեգատային վիճակներ»;
Շուրջտարյա նախագծեր ՝
“PhysLab” տնային-ընտանեկան փորձարարական լաբորատորիաներ.
ԳԱՐՆԱՆԱՅԻՆ ՆԱԽԱԳԾԵՐ՝ (Ժամկետը՝ ՄԱՐՏԻ 22 - ԱՊՐԻԼԻ 15 )
Զատկական և ընտանեկան ուսումնական նախագծեր. (ՄՍԿՀ Միջին դպրոց)
Կազմել և ներկայացնել ուսումնական նյութեր, տեսանյութեր կամ սլայդներ հետևյալ թեմաներից որևէ մեկի շուրջ. (թեմայի ընտրությունն ըստ սովորողի ցանկության):
- Բնության մեջ և տեխնիկայում հանդիպող ջերմաստիճանները:
- Կենդանիների և թռչունների մարմնի ջերմաստիճանը:
- Շուրջտարյա նախագծեր ՝“PhysLab” տնային-ընտանեկան փորձարարական լաբորատորիաներ.
«Փոքրիկ անձնական լաբորատորիաներ տանը»: (Կատարել ամենատարբեր փորձեր նկարահանել, մեկնաբանել և հղումն ուղարկել ինձ` Փորձերի ընտրությունն ըստ ձեր ցանկության (փորձերը կարող եք կատարել ինչպես տանը այնպես էլ ձեր բակում), ի դեպ փորձերը կատարելիս կարող եք գործածել ինչպես ձեր ձեռքի տակ եղած պարագաներն ուհասարակ չափիչ գործիքները, այնպես էլ սկսած նորագույն թվային տեխնոլոգիաներից մինչև phyphox ծրագիրը, որպես նոր գործիք: (Ֆիզիկայում օգտագործվող չափիչ սարքերի համալիրի ներբեռնումն ու գործածաումը մեկ հեռախոսում՝ phyphox ծրագիրի կիրառումը, անհատական փորձարկումներ և տանը կատարվող ամենատարբեր փորձեր):
4. Նախագիծ՝ «Տիեզերքը մենք ենք»;«Սովորական հավկիթն իրենից ներկայացնում է Երկրի լավագույն մոդելը: Շատ բարակ կեղև, ինչպես երկրակեղևը, դեղնուցը միջուկն է, իսկ սպիտակուցը` Երկրի միջնապատյանը»:
5.Նախագիծ՝ «Զատկական ձվի ֆիզիկան»:
Ծրագրի հեղինակ՝ Նունե ԹԵմուրյան
Ծրագրի ղեկավար՝ Լուսինե Բուշ
Մասնակիցներ՝ Միջին դպրոցի սովորողներ
Ծրագրի նպատակը. Սովորողներին ներգրավել շրջապատող աշխարհի գիտական գաղափարի ձևավորման գործընթացում, հավաքած տեղեկությունների և ստացված գիտելիքների հիման վրա կատարել փորձեր, նկարագրել այն, բացատրել դիտարկվող ֆիզիկական երևույթը, եզրակացություններ անել, ամփոփել, պատրաստել ուսումնական նյութ և տեղադրել այն անձնական բլոգում, ինչպես նաև զարգացնել նյութերը հավաքելու, մշակելու և համապատասխան ձևով ներկայացնելու հմտություններ:
- Ձվի թարմությունն ստուգելու հնարավոր միջոցները:
- Ինչպես ստուգել՝ եփած է ձուն թե ոչ:
- Ինչպես ճիշտ խաշել ձուն:
- Որ երևույթն է ընկած ձվի ներկման հիմքում և ինչպես է այն արտահայտվում: Բացատրել:
- Ինչու չի կարելի ձուն տեղադրել միկրոալիքային վառարանի մեջ:
- Որ ծայրից է ավելի հեշտ կոտրվում ձուն:
- Ինչպես կարելի է ձվի օգնությամբ որոշել աղաջրի լուծույթի անհրաժեշտ խտության քանակության ստուգումը:
Կատարել փորձեր.
- Ինչպես խաշած ձուն ամբողջությամբ տեղավորել ապակե շշի մեջ: Բացատրել այն և ամփոփել:
- Գունզարդել ձուն և բացատրել տեղի ունեցած ֆիզիկական երևույթն ու կատարման գործընթացը: Դիֆուզիա:
- Ձվի օգնությամբ որոշել աղաջրի լուծույթի անհրաժեշտ խտության քանակը: Բացատրել և կատարել համապատասխան եզրակացություն:
Ամսագիր․
Աշխատանքներ բնագիտական կայքում՝Բնագիտական ամսագիր «Ջոն Դոլթոն»
Ուսումնական նախագծերի համակարգում՝ Բնագիտության ֆլեշմոբի համակարգում
Ինքնակրթություն
Հոդված: Թարգմանական աշխատանք
Այլ աշխատանքներ
Առավոտյան ժամերգության մասնակցություն
- Մարտի 5 - Նունե Թեմուրյան, Մենուա Հարությունյան, սովորողներ
- Մարտի 4 6-4 դասարան, Նունե Թեմուրյան