/Աշխատանք սովորողների համար/
Նախագծեր.
Կազմել և ներկայացնել ուսումնական նյութեր, տեսանյութեր կամ սլայդներ հետևյալ թեմաներից որևէ մեկի շուրջ. (թեմայի ընտրությունն ըստ սովորողի ցանկության):
«Փոքրիկ անձնական լաբորատորիաներ տանը»: (Կատարել ամենատարբեր փորձեր նկարահանել, մեկնաբանել և հղումն ուղարկել ինձ` Փորձերի ընտրությունն ըստ ձեր ցանկության (փորձերը կարող եք կատարել ինչպես տանը այնպես էլ ձեր բակում), ի դեպ փորձերը կատարելիս կարող եք գործածել ինչպես ձեր ձեռքի տակ եղած պարագաներն ուհասարակ չափիչ գործիքները, այնպես էլ սկսած նորագույն թվային տեխնոլոգիաներից մինչև phyphox ծրագիրը, որպես նոր գործիք: (Ֆիզիկայում օգտագործվող չափիչ սարքերի համալիրի ներբեռնումն ու գործածաումը մեկ հեռախոսում՝ phyphox ծրագիրի կիրառումը, անհատական փորձարկումներ և տանը կատարվող ամենատարբեր փորձեր):
4. Նախագիծ՝ «Տիեզերքը մենք ենք»;
«Սովորական հավկիթն իրենից ներկայացնում է Երկրի լավագույն մոդելը: Շատ բարակ կեղև, ինչպես երկրակեղևը, դեղնուցը միջուկն է, իսկ սպիտակուցը` Երկրի միջնապատյանը»:
5. Նախագիծ՝ «Զատկական ձվի ֆիզիկան»:
Ծրագրի հեղինակ՝ Նունե ԹԵմուրյան
Ծրագրի ղեկավար՝ Լուսինե Բուշ
Մասնակիցներ՝ Միջին դպրոցի սովորողներ
Ծրագրի նպատակը. Սովորողներին ներգրավել շրջապատող աշխարհի գիտական գաղափարի ձևավորման գործընթացում, հավաքած տեղեկությունների և ստացված գիտելիքների հիման վրա կատարել փորձեր, նկարագրել այն, բացատրել դիտարկվող ֆիզիկական երևույթը, եզրակացություններ անել, ամփոփել, պատրաստել ուսումնական նյութ և տեղադրել այն անձնական բլոգում, ինչպես նաև զարգացնել նյութերը հավաքելու, մշակելու և համապատասխան ձևով ներկայացնելու հմտություններ:
ա․ Ձվի թարմությունն ստուգելու հնարավոր միջոցները:
բ․ Ինչպե՞ս ստուգել՝ եփած է ձուն թե ոչ:
գ․ Ինչպե՞ս ճիշտ խաշել ձուն:
դ․ Ո՞ր երևույթն է ընկած ձվի ներկման հիմքում և ինչպես է այն արտահայտվում: Բացատրել:
ե․ Ինչո՞ւ չի կարելի ձուն տեղադրել միկրոալիքային վառարանի մեջ:
զ․ Ո՞ր ծայրից է ավելի հեշտ կոտրվում ձուն:
է․ Ինչպես կարելի է ձվի օգնությամբ որոշել աղաջրի լուծույթի անհրաժեշտ խտության քանակության ստուգումը:
Կատարել փորձեր.
«Ներքին էներգիա»
Միջառարկայական նախագծեր՝«Նյութի կառուցվածքը: Ագրեգատային վիճակներ»; «Ջերմային երևույթներ»;
Շուրջտարյա նախագծեր ՝“PhysLab” տնային-ընտանեկան փորձարարական լաբորատորիաներ.
ԳԱՐՆԱՆԱՅԻՆ ՆԱԽԱԳԾԵՐ՝ (Ժամկետը՝ ՄԱՐՏԻ 22 - ԱՊՐԻԼԻ 15 )
Կազմել և ներկայացնել ուսումնական նյութեր, տեսանյութեր կամ սլայդներ հետևյալ թեմաներից որևէ մեկի շուրջ. (թեմայի ընտրությունն ըստ սովորողի ցանկության):
«Փոքրիկ անձնական լաբորատորիաներ տանը»: (Կատարել ամենատարբեր փորձեր նկարահանել, մեկնաբանել և հղումն ուղարկել ինձ` Փորձերի ընտրությունն ըստ ձեր ցանկության (փորձերը կարող եք կատարել ինչպես տանը այնպես էլ ձեր բակում), ի դեպ փորձերը կատարելիս կարող եք գործածել ինչպես ձեր ձեռքի տակ եղած պարագաներն ուհասարակ չափիչ գործիքները, այնպես էլ սկսած նորագույն թվային տեխնոլոգիաներից մինչև phyphox ծրագիրը, որպես նոր գործիք: (Ֆիզիկայում օգտագործվող չափիչ սարքերի համալիրի ներբեռնումն ու գործածաումը մեկ հեռախոսում՝ phyphox ծրագիրի կիրառումը, անհատական փորձարկումներ և տանը կատարվող ամենատարբեր փորձեր):
4. Նախագիծ՝ «Տիեզերքը մենք ենք»;
«Սովորական հավկիթն իրենից ներկայացնում է Երկրի լավագույն մոդելը: Շատ բարակ կեղև, ինչպես երկրակեղևը, դեղնուցը միջուկն է, իսկ սպիտակուցը` Երկրի միջնապատյանը»:
Աշխատանքներ բնագիտական կայքում՝
Բնագիտական կայք «Ջոն Դոլթոն»
Ուսումնական նախագծերի համակարգում՝ Բնագիտության ֆլեշմոբի համակարգում
Հեռավար ուսուցում Ինքնակրթություն: Հոդված: Թարգմանական աշխատանք: Բնագիտական կայք: Այլ աշխատանքներ․․․
Առավոտյան ուսումնական ժամերգության